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例浅谈幼儿园美术教育方法

[ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2017-3-30 6:43:22| 收藏本文 ]
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美术是一门神奇的学科,从中可以看到孩子们幼小心灵里无限的想象、感知他们的生活经验和思维过程。通过美术教育这个工具,使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段,促进幼儿综合素质的提高,增强幼儿发现和感受美的能力,使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

我现在教的是幼儿园大班的孩子,我们班的美术课给孩子的自主创作的机会比较多,大致分为四个步骤:

一:老师先帮助孩子回忆生活中的经历,获得相关经验。

二:师幼讨论或者孩子相互讨论想要画的内容与需要注意的事项。

三、孩子自由绘画。

四、与孩子共同欣赏评价作品,让大家在交流中进步。

当然,所有的课程都不是预先设定的,老师一定要根据孩子的具体实际情况调整课堂中的方法。

比如上次我们讲的《宝塔和亭子》,我先问孩子们有没有见过宝塔,很多孩子对塔都很陌生。我就想到了孩子们经常看的动画片《哪吒传奇》,就告诉他们“哪吒的爸爸手里托的就是一座宝塔,所以大家叫他托塔李天王”孩子们哄一下笑了,感觉离宝塔又近了一步。接着我们又看了宝塔的真实图片,比如说少林寺里的宝塔,孩子们的记忆慢慢的被拉回来了,你一言我一语的说起来。说起亭子大家都很熟悉了,因为离我们不远的树木园里就有几座小亭子,郑州的公园里也时常见到。我就把孩子们的注意力引向了观察亭子的细节上,“亭子的形状、顶部是什么样子的、角的形状、亭子里有什么、亭子周围有什么”。

接下来就请孩子们和大家分享自己的想法了,想画什么样的宝塔或者亭子,“我要画高高的塔、我要画和爸爸一起去公园、我要在亭子旁边画上大树。。。。。。”

绘画之前我又提了一遍要求:1、想好再画,相信自己。2、保持安静。要求很简单,但孩子们如果做到,对他们的水平提升和习惯养成却很有帮助。

孩子们在安静的氛围中创作的作品很令我惊喜,很多孩子的想象力真是不可估量,我们稍微休息一下就坐下来欣赏了。幼儿互评时都毫不吝啬自己的赞美之声,“画面干净、颜色图的很均匀、感觉他画的很有趣、画的真好、哇...”有几个孩子听到被小伙伴夸奖都不好意思了呢!特别是郭一鸣小朋友,当大家看到他画的雄壮威武的宝塔时,都自发地鼓起掌来,平时有些害羞的他立马抿着嘴低下了头。

最后,我们把自己的作品放到走廊上,供家长和其他班的孩子欣赏!

总之,孩子的思维是无限的,作为老师需要的是引导而不是限制,是理解而不是苛责。规则要有、自由也要有。把孩子的绘画当成真正的作品来欣赏、由衷地赞叹,孩子就会在你赞赏的眼神和语气中获得更多的自信。



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