2017秋青岛版数学四年级上册第二单元《繁忙的工地——角和线》单元分析

  • 教案名称:2017秋青岛版数学四年级上册第二单元《繁忙的工地——角和线》单元分析
  • 创 作 者:未知
  • 教案添加:admin
  • 更新时间:2017-11-16 6:32:36
  • 教案大小:617 K
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  • 教案等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆教案简介:
    2017秋青岛版数学四年级上册第二单元《繁忙的工地——角和线》单元分析
    《繁忙的工地——角和线》单元分析
    一、教学目标
    1.能够结合具体情境,学习线段、射线和直线,知道它们的联系和区别;知道角的特征;学会用量角器度量角的度数,会画指定度数的角,认识周角和平角,知道周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。
    2.通过操作活动,培养学生观察、想象、动手操作能力,发展初步的空间观念。
    3.使学生能积极地参与学习活动,体验数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生学数学用数学的积极情感。
    二、教学内容
    本单元安排了2个信息窗。第1个信息窗呈现的是“工程车到建筑工地送建筑物”的情境,引导学生提出“车灯射出的光线有什么特点?”这个问题,引出线段、射线、直线的学习;借助“过一点画两条射线形成的是什么图形?”这个问题引出对角的学习。第2个信息窗创设了“繁忙的工地上隆隆作业的挖掘机”的情境,根据铲斗臂上的角能大能小,提出“铲斗臂形成的角有多大?”这一问题引入对角的系统学习。
    本单元教材编写的基本结构如下:

    三、教材解读及学与教建议
    (一)教材解读
    本单元是在学生已经学习了线段,初步认识角,学习了锐角、钝角、直角的基础上学习的,它是后面继续学习平面内两条直线的位置关系以及平面几何和立体几何的重要基础。教师要尊重学生的认知基础,结合教材创设的情境,从学生已有的生活经验和认知基础出发,安排画一画、比一比、做一做、量一量等丰富有效的实践活动,让学生经历从具体事物中抽象出数学模型的过程,充分感受到数学与生活的联系。
    本单元的教学重点是认识角,认识平角和周角,学会用量角器度量角的大小。教学难点是认识平角和周角,学会用量角器度量角的大小。
    本单元教材编写特点:
    1.选取了真实、科学的素材,体现图形与生活的密切联系。
    本单元以繁忙的工地为素材,创设了两位同学参观工地的情境,巧妙地将具体的事物抽象为几何图形,体现图形与生活的密切联系。
    2.重视直观操作在学习中的作用。
    教材重视引导学生动手做数学,通过画一画让学生体会把线段的一端无限延长,就得到一条射线,把线段的两端无限延长就得到一条直线;过一点画两条射线形成一个角;用量角器度量角的度数,借助量角器画指定的角;通过玩活动角学习平角和周角。
    3.创设多种感官参与的活动,调动学生自主探究的积极性。
    教材创设了多种形式的数学活动。这些活动的创设,将
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