2017秋青岛版数学五年级上册第二单元《轴对称图形》教学建议

  • 教案名称:2017秋青岛版数学五年级上册第二单元《轴对称图形》教学建议
  • 创 作 者:未知
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  • 更新时间:2017-11-16 7:12:45
  • 教案大小:285 K
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  • 授权方式:免费版
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  • ◆教案简介:
    2017秋青岛版数学五年级上册第二单元《轴对称图形》教学建议
    《轴对称图形》教学建议
    信息窗1——美丽的旗帜
    该信息窗为学生呈现了4幅国旗或区旗图案,它们均为轴对称图形。主要引导学生通过研究这些图形的特点,引入对轴对称图形知识的探索、学习。
    通过本信息窗的学习,学生应认识轴对称图形及对称轴,能用折纸等方法确定对称轴,并能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。

    教学时,教师可以先让学生观察给出的各种图案,提出“这些图形有什么特点”这一问题,从而展开对轴对称图形知识的学习。
    “合作探索”中共有两个红点问题。第一个红点部分是进一步认识轴对称图形及对称轴。第二个红点部分是学习在方格纸上补全一个简单的轴对称图形。
    第一个红点标示的问题是:“这些图形有什么特点?”教材以动手折一折的方式引出轴对称图形的概念,并提供了对折的方法,引导学生探索这些图形的特点;之后又出示已经学过的常见平面图形,引导学生再次用对折的方法找出对称轴,发现不同的轴对称图形其对称轴的数量也不同,使学生对轴对称图形的认识更加全面。

    教学时,教师可以先引导学生观察情境图中的不同旗帜,在观察与比较中,引导学生发现这些旗帜上不同图案的共同点,初步感知轴对称图形的特点;在引导学生交流时,教师不仅要让学生说出这些图形的特点,更重要的是要指导学生想办法通过动手操作来验证“两边完伞重合”,从而加深对轴对称图形特点的理解,并在对折中认识对称轴。之后,出示长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形等已经学习过的平面图形,让学生找出其中的轴对称图形,并画出对称轴。在这些图形中,有的图形仅凭观察与想象就可以判断其为轴对称图形,并能找出全部对称轴,例如等腰三角形,但有的图形则需要动手操作来验证,例如长方形有几条对称轴等。因此在这一环节的教学中,教师可以提供适当的学具,在学生观察与想象有困难的时候进行针对性操作,使学生进一步感知轴对称图形的特点,同时感受到有的轴对称图形可以有多条对称轴。此处需提醒学生画对称轴时要用点画线。

    第二个红点标示的问题是:“你能画出下面图形的另一半,使它成为轴对称图形吗?”教材呈现的是方格纸和图形的一半,意在引导学生在方格纸上画出图形的另一半。

    教学这一问题时,可以先放手让学生试着在方格纸上独立完成,之后展示学生的画法,并请画得标准的同学交流一下画图方法。有的学生可能只是凭感觉来画,有的同学是根据“轴对称图形左右两边完全
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