2017春沪教版数学五下6.3《几何与图形》word教案1

  • 教案名称:2017春沪教版数学五下6.3《几何与图形》word教案1
  • 创 作 者:未知
  • 教案添加:admin
  • 更新时间:2017-2-19 8:43:34
  • 教案大小:268 K
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  • 教案等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆教案简介:
    2017春沪教版数学五下6.3《几何与图形》word教案1
    《图形与几何》教学设计
    教学内容:图形与几何
    教学目标:
    1进一步认识和理解正方体特征。
    2通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”过程,获得“化繁为简”的解决问题的经验,培养学生的空间想象力,让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想。积累数学思维的活动经验。
    3在相互交流中,学会倾听他人意见,及时自我修正、自我反思,增强学好数学的信心。
    教学重点:学会从简单的情况找规律,解决复杂问题的化繁为简的思想方法。
    教学难点:探索规律的归纳方法。
    教学过程:小正方体学具课件
    教学过程:
    (一)引发问题
    复习正方体特征
    课件出示:
    棱长1厘米
    请同学们看屏幕,这是什么图形?
    正方体有哪些特征?
    2.引出问题
    课件出示:

    (1)如果这个正方体是由棱长为1cm的小正方体组成的,它是有多少个小正方体组成的?
    (2)如果把这个大正方体的表面涂上红色,需要涂几个面?
    (3)请你们想象一下,这些小正方体会有几个面被涂上红色?如果根据涂色的情况给这些小正方体分类,你想怎样分?
    (4)每一类小正方体有多少个呢?如果请你来数一数,你有什么感觉?
    (5)这个图形太复杂了,我们数起来不方便。怎样才能解决这个问题,你们有什么好办法吗?
    教师引导学生先研究简单的图形,发现规律后,再利用规律去解决复杂的图形。
    探索规律
    1.发现规律
    (1)你认为什么样的图形比较简单,我们容易找到答案?
    (2)下面我们就来研究这三个图形,看看有什么发现?

    ① ② ③
    (3)四人一组,小组合作探究
    ①用正方体学具摆出相应的图形
    ②观察每类小正方体都在什么位置
    ③把结果填在记录表中
    ④观察记录表中的数据,能否找到规律
    记录表如下:
    三面涂色的块数两面涂色的块数一面涂色的块数没有涂色的块数①②③ (4)汇报交流
    ①适时提问:怎样计算没有涂色的块数?
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