2017湘艺版音乐六年级下册第4课《第十三随想曲》(“魔鬼的笑声”)(选段)教案

  • 教案名称:2017湘艺版音乐六年级下册第4课《第十三随想曲》(“魔鬼的笑声”)(选段)教案
  • 创 作 者:未知
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  • 更新时间:2017-4-15 7:09:37
  • 教案大小:10 K
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  • 教案等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆教案简介:
    2017湘艺版音乐六年级下册第4课《第十三随想曲》(“魔鬼的笑声”)(选段)教案
    《第十三随想曲》(“魔鬼的笑声”)(选段)教案
    教学目标:
    1、引导学生聆听这首歌的录音。
    2、采用聆听歌曲,让学生轻声跟唱的方法初步学会歌曲难点处理。
    教学重点及难点:
    1、重点聆听《第十三随想曲》,在歌曲结尾的地方,旋律音处于高音区,用降低调高或轻声哼唱的方法妥善处理。
    2、讨论这首歌的思想内涵、艺术表现手法及音乐风格等。
    教学过程:
    组织教学。
    帕格尼尼的《第十三随想曲》,他的这首随想曲对连续三度双音下行半音的运用,使得乐曲听来像是一串神奇的笑声,鲜明的形象让人们开始用《魔鬼的笑声》来称呼这支曲子,渐渐连原来的名字都忘了。另外还必须要提到的一位被誉为“钢琴诗人”的音乐家肖邦,他的钢琴小品一向给人以幽雅迷人的感觉,表现了细腻的个人情感。其实他在众多作品中对音画语言的运用也做了多方尝试,甚至可以说,他对色彩的敏感和对音画的表现丝毫不亚于德彪西。
    学习歌曲。
    1、欣赏歌曲第一部分。
    2 、思考歌曲有几部分组成?各部分在力度、音色、意境、和情感上有什么变化?
    3、欣赏全曲,根据乐曲的旋律、音色、情绪等的变化,想象乐曲描绘的情景。
    三、学谱。
    将全曲分两部分进行视唱,先练单声部,后练合唱部分,同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。
    四、课堂小结。

      

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